爬墙虎的脚评课_爬墙虎的脚评课

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ˋ▽ˊ 爬山虎的脚评课稿.doc-淘豆网《爬山虎的脚》评课稿刘老师执教的《爬山虎的脚》一课，教学目标明确，教学思路设计有条不紊，使学生的学*过程有效地达成了学*目标。检查预*时，当学生说出自己已经知道了什么，并提出不懂的爬山虎的脚评课稿-道客巴巴《爬山虎的脚》评课稿倪侣佳有幸学习了林世敏老师展示的一堂课—《爬山虎的脚》。其精彩主要体现在教学形式灵活多样加强了课程意识自主、探究学习贯穿于教学全过程。一、课堂教学形式。

听评课《爬山虎的脚》简书其中最值得让我借鉴的还是朗读形式的多样，教学方式多样，不仅有视频直观介绍爬墙虎，还有触着墙和没触着墙的变化，也有让孩子上台演示爬山虎如何一步一步往上爬的设计。整体感觉十分清晰明了。四年级部编版《爬山虎的脚》教学反思（通用6篇）doc-人人文库在教学内容的选取上，我把写爬墙虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的〔3、4、5自然段〕作为本节课的教学内容，把爬山虎的生长位置和叶子的特点〔1、2自然段〕放在上一节课进展教学。教学伊始。

爬山虎的脚评课稿李老师执教的《爬山虎的脚》这堂课：抓住重点，灵活多样，以画促学。主要体现在教学目标和课文重难点定位准确，教学形式灵活多样，特别给我留下深刻印象的就是这堂课中的“画”。从教学设计中，四年级上册爬山虎的脚教学反思在教学内容的选取上，我把写爬墙虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的（3、4、5自然段）作为本节课的教学内容，把爬山虎的生长位置和叶子的特点（1、2自然段）放在上一节课进行教学。教学伊始。

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